Buku ini dirancang untuk membantu peneliti dalam mengembangkan rencana atau proposal penelitian. Pertimbangan yang berkaitan dengan pemilihan rancangan penelitian yang sesuai, peninjauan pustaka, penentuan teori apa yang hendak digunakan, menulis karya ilmiah sesuai dengan standar etika yang berlaku. Proses dan pendekatan dalam merancang proposal untuk penelitian kualitatif, dalam bidang Pendidikan matematika. Buku ini ditujukan untuk para mahasiswa sarjana yang ingin menyusun artikel ilmiah dan skripsi Untuk penelitian kualitatif membahas mengenai fenomenologi, etnografi, grounded theory dan studi kasus. Prosedur-prosedur kualitatif dalam pengumpulan, analisis, interpretasi data, penulisan hasil penelitian. Pengambilan sampel secara sengaja, pengumpulan data terbuka, analisis teks atau gambar, penyajian informasi dalam bentuk teks dan tabel, serta interpretasi pribadi atas temuan-temuan, mencerminkan prosedur penelitian kualitatif.

Buku pendekatan penelitian kualitatif dalam Pendidikan matematika membahas 18 BAB terdiri dari Metode Grounded Theory, To See The Wood For The Trees: Perkembangan Teori dari Data Wawancara Empiris Menggunakan Grounded Theory, Metode Rekonstruksi Proses Argumentasi dan Partisipasi dalam Interaksi di Kelas Matematika Dasar, Merekonstruksi Struktur Argumentasi: Perspektif tentang Proses Pembuktian di Kelas Matematika Menengah, Konstruksi Dasar secara Empiris dari Tipe-tipe Ideal. Sebuah Metode Dasar untuk Mengkonstruksi Teori dalam Penelitian Interpretatif Pendidikan Matematika, Bagaimana Konstruksi Tipe Ideal Bisa Dicapai: Sebuah Contoh, Pertanyaan Metode dalam Pendekatan Semiotik Vygotskian, Model Tindakan Epistemik Bersarang untuk Abstraksi dalam Konteks: Teori sebagai Alat Metodologi dan Alat Metodologi sebagai Teori, Memajukan Penelitian Melalui Jaringan Teori, Lintas Metodologi untuk Jaringan Teori: Kebutuhan Epistemik Umum (General Epistemic Need = GEN) sebagai Konsep Baru di Batas Dua Teori, Memahami Pembelajaran Lintas Pelajaran di Komunitas Kelas: Pendekatan Analitik Multi Level, Kombinasi Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif dalam Pendidikan Matematika: Studi “Metode Campuran” pada Pengembangan Pengetahuan Profesional Guru, Analisis Konten Kualitatif: Latar Belakang dan Prosedur, Kajian Kompetensi Profesional Calon Guru Siswa Sebagai Contoh Studi Menggunakan Analisis Konten Kualitatif, Pentingnya Triangulasi Kontemporer dalam Dunia Post-Positivist: Contoh dari Studi Perspektif Peserta Didik, Pengantar Penelitian Berbasis Desain dengan Contoh Dari Pendidikan Statistika, Persepektif Penelitian Desain: Kasus Rekaya didaktik, Penelitian Desain Pendidikan Untuk Mendukung Peningkatan Instruksional Seluruh Sistem.